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地球科学与信息物理学院青年教师教学能力培养办法

发布时间:2014-12-18    浏览次数:0

为切实加强青年教师教学能力的培养,使他们能尽快熟悉教学工作,特
制定本办法。
一、培养对象及方式
1. 未承担本科课堂教学的讲师,结合今后需承担课程的情况,每年需完
成一门次课堂教学的助教任务;
2. 上新课(不含新开设课程)的讲师或副教授,需针对该课程进行至少
一门次助教任务;
3. 讲师每年需完成1 门次实践教学任务;实践教学环节包括实习、课程
设计与本科毕业设计;指导两人次及以上本科毕业设计视为指导1 门
次实践教学任务。
二、助教形式
1. 听主讲教师进行本科生课堂授课,在课堂上与主讲教师一起与学生进
行讨论式教学、作业及实验报告点评、发放讲课材料等辅助教学工
作;
2. 协助主讲教师指导课程实验,批改实验报告;
3. 批改学生作业,为学生答疑;
三、助教安排及考核
1. 每学期进行教学任务安排时,各系针对需要完成助教任务的教师进行
助教任务安排,由系教学主任签字后交学院教学副院长审核,并由学
院教务办存档,以备今后职称晋级等考核时检查;
2. 青年教师助教是一项教学学习活动,不计入年终教学工作量考核;
3. 课程结束后,主讲教师需对助教教师的助教活动进行考核,分优秀、
良好、合格、与不合格。考核不合格者,视为未进行该课程助教工
作;考核结果由主讲教师签字认可及教学系主任审核后,并由学院教
务办存档,以备今后职称晋级等考核时检查;
4. 助教教师参加的所有课堂助教及指导实验等教学活动,主讲教师必须
在场;
5. 严禁助教教师代替主讲教师进行课堂授课;
四、讲师晋升副教授的教学工作审核
讲师晋升副教授时,对助教工作条件的审核,以学院存档的助教任务安
排表及考核表为准;课程教学及指导实践环节工作以学校教学任务安排并开
设的实际任务为准(学校教学管理系统可查询);毕业设计以学院每年向本
科生院上报的《中南大学本科生毕业论文(设计)情况一览表》为准。
地球科学与信息物理学院
2014 年12 月09 日


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